|
|
| Çocuklar İçin Yeni Oyun Politikası Hazırlanıyor |
|
 |
Çocukların oyun hakkını güvence altına almak ve oyunu eğitim ile sosyal hayatın doğal bir parçası haline getirmek amacıyla Türkiye'nin ilk Oyun Politika Belgesi ve Eylem Planı hazırlandı.
Belgede 6 hedef, 29 politika maddesi ve 90 eylem adımı yer alıyor. Okul öncesinden ortaöğretime kadar tüm eğitim kademelerini kapsayan plan, okul dışındaki öğrenme ortamlarının yanı sıra yetişkinleri ve ileri yaş gruplarını da "hayat boyu oyun" anlayışıyla sürece dahil ediyor.
Plan kapsamında teneffüs ve doğal oyun için ayrılan sürelerin korunması, güvenli ve nitelikli oyun alanlarının geliştirilmesi, özel gereksinimli çocukların erişebileceği alanların oluşturulması ve okul bahçelerinin daha işlevsel hale getirilmesi hedefleniyor.
Geleneksel çocuk oyunlarının korunması için Ulusal Oyun Envanteri oluşturulacak.
Beştaş, mendil kapmaca, ip atlama, mangala ve halat çekme gibi oyunların okullarda daha fazla uygulanması, yerel oyunların kayıt altına alınması ve gelecek kuşaklara aktarılması planlanıyor.
Oyunun eğitimdeki rolünün güçlendirilmesi amacıyla öğretmenlere oyun pedagojisi konusunda eğitimler verilecek.

Değerlerin oyun yoluyla kazandırılmasına yönelik uygulamalar geliştirilecek ve oyunun psikososyal destek amacıyla kullanımına yönelik çalışmalar yapılacak.
Dijital oyunlarda ise çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun, güvenli ve bilinçli içeriklerin yaygınlaştırılması amaçlanıyor.
Geleneksel oyunlardan ve kültürel unsurlardan yararlanan yerli dijital oyunların geliştirilmesi de desteklenecek.
Aileler ve yerel yönetimler de sürecin önemli paydaşları arasında yer alacak.
Güvenli oyun alanlarının artırılması, oyun sokaklarının oluşturulması ve çocuk dostu yaşam alanlarının geliştirilmesi için iş birliği yapılacak.
Belgede yer alan 90 eylem adımının 25'inin kısa, 53'ünün orta ve 12'sinin uzun vadede hayata geçirilmesi öngörülüyor.
(Muhabir: Furkan Öztürkmen) |
|
|
|
| Sayfayi öner |
| Yorum Ekle |
|
|
| Yorumlar(0) |
| Oluşturma | 17 Eylül 2026 Perşembe 16:09 |
|
|
|
|